如何提高自闭症儿童的共同注意能力

　　如何提高自闭症儿童的共同注意能力?共同注意力的基本形式是在社交伙伴和一个项目或事件之间切换眼睛或凝视.自闭症儿童可以很容易地切换他们的目光,他们开始以三种主要姿势(给予、展示或指向一个项目或事件)分享他们的注意力,并同时进行眼神交流.共同关注还包括通过眼神交流和面部表情分享对某个物品或事件的感受.儿童先看物品,然后对成人微笑或皱眉,以表达他们对物品或事件的感受.

　　或者说家长和老师应该如何培养自闭症儿童的共同注意能力?可以通过以下几个方面来做到:

　　1.吸引孩子看对方的脸和眼睛.

　　2.在的活动中,大人应该在孩子面前进行眼神交流.

　　3.暂停一下,教孩子用身体(会说话的身体)表达需求.

　　4.开发一些双方可以一起做的感情、社交、商品的常规活动.

　　在提高自闭症儿童的眼神交流和肢体语言交流能力后,成人和儿童准备学习三个具体步骤来提高他们共同注意的能力:

　　步:教你的孩子把物品给你.

　　一起关注其实是一种轮换,除非自闭症孩子愿意把物品给你,然后再拿回来,否则不会发生.由于孩子可能没有这种互动的内在动机,你应该"从零开始"教他.你可以这样开始:在和孩子玩耍或者日常照顾的过程中,向孩子伸出手,表示想给你一件物品.你一拿到东西,就应该把它还给你的孩子.如果孩子没有马上拿回来,她也不会主动传给你.如果孩子把一件物品作为失去的结果给了你,那么就不是孩子的转嫁行为,而是他不给你的行为.

　　第二步:教你的孩子向你展示物品.

　　向你的同龄人展示你对事物的兴趣是"展示".自闭症儿童在父母面前拿着东西,进行眼神交流,然后引起父母的注意(通常是通过发出声音),让父母看着手中的东西,给出一些评价.这是一个非常重要的技能,因为它可以让孩子学会给事物命名,帮助他们积累词汇.也能给孩子带来社会的关注、赞美和评价.

　　第三步:教孩子如何指着物体分享经验.

　　患有自闭症的儿童通常在学会给予和展示后学会指向事物.这是一个重要的工具,因为孩子们可以用它来和你分享他们对没有接触过的事物和事件的兴趣,比如天空中飞翔的鸟,头顶上的灯,被锁链锁住的狗,动物园里的狮子.这是孩子们评论他们所看到的东西的另一种方式,所以这也是另一种学习机会.就像教其他动作一样,先教孩子理解动作.